Работа с книгой. техника чтения. скорость чтения

Нужную для научных исследований и учебного процесса данные студенты черпают из книг, публикаций, периодической печати, особых других источников и информационных изданий. получению и Успешному поиску нужной информацим содействуют знания баз информатики, источников информации, их фондов размещения и составов библиотек.

Официальные документы, учебная научно-методическая и справочная литература, периодические и информационно-библиографические издания, бюллетени, отчеты НИР, фильмы, схемы и плакаты, имеющиеся в институте составляют учебно-информационный фонд, применяемый в учебном ходе. Данный фонд непрерывно пополняется книжками, учебными пособиями и второй научной и технической литературой из коллекторов научных библиотек, а информацией об изданиях — из национальных органов информации.

Дабы скоро и умело ориентироваться в этом потоке информации, студенты должны мочь трудиться с предметными каталогами библиотеки, мочь пользоваться информационными изданиями типа “экспресс-информация”, “Реферативные издания”, “книжная летопись”, и автоматизированной поисковой совокупностью, дабы скоро отыскать нужную книгу.

Любой студент обязан мочь трудиться с книгой. Без этого навыка фактически нереально овладеть программным материалом, профессией и удачно творчески трудиться по окончании окончания учебы. Популярный писатель Гончаров, вспоминая о собственном нахождении в Столичном университете, вспоминал: “Профессорские лекции, как бы они не были полны, содержательны, выполнены любви к знанию самого доктора наук, все таки сущность не что иное, когда программы, систематические, постепенные указатели, регулирующие порядок получаемых познаний. Кто прослушает лишь их и сам не заразится живой жаждой чтения, у того, возможно сообщить, все прослушанное в университете будет — как строение на песке… Лишь тому университет и сослужит собственную работу, кто из чтения сделает себе вторую жизнь”.

Умение трудиться с книгой складывается из умения скоро отыскать требуемый источник (книгу, издание, справочник), а в нем — необходимые материалы, из умения разобраться в нем, применяя наряду с этим разные методы чтения.

Принципиально важно, дабы была определенная совокупность, поскольку тогда работа будет значительно производительнее. Совокупность в работе с книгой имеет огромное значение. Работу с книгой рекомендуется вести в такой последовательности: неспециализированное ознакомление с книгой, углубленное изучение содержания книги, анализ прочтённого и конспектирование.

Неспециализированное ознакомление с книгой.

Работа с книгой начинается с неспециализированного ознакомления. Для этого рекомендуется прочесть титульный лист, оглавление и аннотацию, после этого пристально ознакомиться с предисловием, заключением и введением.

В первую очередь, а это конечно, читается заглавие, наименование книги. Возможно, наименование книги просматривают все, но вот поразмыслить над ним забывают многие. Небезынтересно определить кое-что об авторе данной книги. Время от времени научный авторитет автора не только заставляет прочесть, но и повышает интерес к книге.

Неспециализированное ознакомление с книгой заканчивается просмотром имеющихся в ней приложений и другого справочного материала, с тем дабы возможно было легко отыскать материал, в случае если в нем появляется необходимость. Затем возможно приступить к углубленному изучению книги.

анализ содержания и Изучение книги прочтённого.

Чтение научных книг значительно отличается от чтения художественной литературы. При чтении поэзии, прозы трудится по большей части воображение; при изучении научно-технических книг требуется определенное напряжение внимания, дабы глубоко осознать суть прочтённого.

Согласно точки зрения большинства педагогов, мочь просматривать книгу и понимать ее — различные вещи.

Приступая к изучению содержания книги, нужно в первую очередь выяснить цель работы. Уяснение цели мобилизует мышление человека на усвоение материала, концентрирует его внимание на главном, определяет метод чтения. В учебной практике цели чтения книг смогут быть различными:

  • неспециализированное ознакомление с содержанием книги (книжки, учебного пособия либо монографии);
  • сбор дополнительного материала по изучаемому вопросу либо углубленное изучение существа вопроса;
  • поиск определений, понятий терминов, уяснение их существа;
  • подбор примеров и доказательств, теоретических установок;
  • изучение источника определенных неприятностей либо практических задач;
  • углубление и расширение знаний по определенной проблеме, вопросу.

Познание цели изучения избранной книги ведет к тому, что книга изучается под определенным углом зрения, а не как-нибудь по большому счету. В этом случае прочтённый материал лучше усваивается, крепче запоминается. В зависимости от избранной цели различают определенные приемы, методы и способы чтения.

Критерием темпа выбора чтения и правильности метода есть усвоение и понимание прочтённого, т. е. умение себе либо товарищу поведать прочтённое, выделяя наряду с этим основную идея либо основной вывод, сохраняя смысловую сообщение отдельных частей.

Студентам институтов значительно чаще приходится трудиться с книгами, забранными в библиотеке. Нужно решительно избавляться от привычки подчеркивать и делать заметки на полях. Ущерб, наносимый книгам от этого, большой и непоправимый. Культуру общения с книгами нужно воспитывать со школьной скамейки.

Техника чтения.

цели ознакомления и Разные тексты с книгой требуют различных способов чтения, т.е. различных способов извлечения информации. Но техника чтения — только средство для проникновения в содержание. В зависимости от степени глубины проникновения в содержание применяют разные методы чтения: углубленный, простой, скорочтение и избирательный, отличающийся степенью и скоростью усвоения прочтённого.

Вид учебного материала и задача чтения Метод чтения Средняя скорость слов в 60 секунд Степень усвоения прочтён- ного,%
Изучение сложного незнакомого текста, требующего глубокого осмысления Чтение художественной и публично-политической литературы Неспециализированное ознакомление с содержанием Поиск, просмотр и выбор материала Углубленный Простой Скорочтение Избирательный 120-150 200-250 400-600 800-1600 80-90 60-80 40-60 менее 40

5 правил чтения книг. Скорочтение. 4251 слово в 60 секунд.


Также читать:

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: